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      孜孜求学的低视力患者文君

  文君出生于1987年4月,由于患有先天性双眼视网膜脱离,双眼视网膜劈裂症,导致视力模糊视力狭窄,视力测试仅在0.2-0.1之间,给学习和生活带来了难以想象的困难和障碍。文君父母为了让他过上正常人的生活,长大以后做一个对国家对社会有用的人,小时候便带他到处求医问药,遍访各地名医专家,可是此症是现代医学还无法解决的难题,如稍有不慎,将导致患者完全失明。无奈之下,文君的母亲和外公并没有放弃对文君的教育,决定在家里教他读书、识字,那时由于环境条件非常有限,其外公只好在门板上画上大大的格子耐心地教他认字。时年5岁的文君从此对学习产生了浓厚的兴趣.强烈的求知欲和勤奋努力为他后来的学习和发展奠定了良好的基础。
  文君进入小学以后.由视力原因,尽管老师安排他坐在第一排位子,但他仍然无法看清黑板上的字.但他学习态度态端正,思维敏捷,以顽强的毅力克服种种困难,借助于高倍放大镜看书、写字、学习.靠听、靠记,理解和领会学习中的重点和精华.在学习上取得了优异的成绩,不仅在班级.而且在全年级也总是名列前矛。由于他从小养成了良好的学习习惯和科学的学习方法,口头表达能力和动手能力都很强。自小学以来,年年被学校评为“三好”学生或优秀学生干部。2003年至2004年被丹棱县教育科技局评为县级“三好”学生,2005年被眉山市教育局评为眉山市“三好”学生,2006年被四川省教育厅评为四川省“三好”学生。2006年文君以全优的成绩高中毕业。2006年6月参加高考的他取得524分的优异成绩,同时他又参加了北京联合大学特殊教育学院在全国范围内的单独招生考试,他以考生第一名的优异成绩被该院生物与医学系针炙、推拿专业录取为本科生。如今他正在该院继续完成学业,成绩优秀,课余时间还积极参加一些课外文化学习和社会活动,诸如吉它、日语、围棋等。他还一直和仁寿一位贫困学生保持联系,帮助贫困学生解决难题并成为好朋友。
  文君在政治上积极要求进步,注重素质培养,各方面发展均衡,平时乐于助人,同学们在学习上有什么难题和问题,他总是不厌其烦地给予讲解,深得同学们和老师的喜爱。在高中的时候,文君的成绩一直名列前矛,其所付出的心血是难以想象的,而最令人感动的不仅是他拿着放大镜刻苦学习到深夜才休息的勤奋和坚强,更是他对同学在学习上热心无私的帮助。文君高三那年正是同学们争分夺秒加紧备战高考的紧要关头.每个人都非常努力争取考出好成绩,可班里有几位同学因功课底薄对老师讲的知识不能及时吸收和领悟,成绩一直提不高,文君就主动在每晚放学以后给这几位同学补习功课,很多时候一个知识点要反复讲解多次,每天补习常常是一个多小时,每天如此,但他没说过一个“烦”字没喊过一声“累”,一直坚持到最后高考临近之时。在他的帮助下这几位同学的成绩有了提高。
  如今,文君已经成为一名大学生,大学的生活是丰富多彩的。文君除了在学习上表现出色之外,还不断争取全面发展,在学校积极参加文体活动,参加各种社团,如日语社、棋友社等。很值得称赞的是文君“大一”时组织同学们演话剧的事情。当时文君担任话剧编排、导演,由于文君所在的北京联合大学特殊教育学院有很多学生是残疾人,有全盲生和聋哑生,在排演话剧时与他们沟通交流有一定困难,文君总能乐观从容面对并积极想办法,比如全盲生眼睛看不到,对于场地和背景设置他们不清楚,为了不影响话剧的效果,当每一次变换场景或背景布置有了新的调整,文君总是耐心地为他们描述。为了提高效率更好地与聋生沟通,他还一边排剧一边学习手语,每次排完话剧他都会把全盲生送回宿舍,以保证每个同学的安全。最终这场话剧表演得非常成功。其实文君自己的视力也很不好,但他不顾自己的安全,还总是关心别人,去帮助别人。在一次活动中,文君的眼睛受了伤,经过医院治疗现在已能看见东西,但他凭着坚强的毅力仍然早持学习。现在他母亲已前往北京看望照顾他。另外,文君目前被学校评为大一“三好”学生,并获得学校嘉奖。文君这种身残志不残,刻苦学习,勇于实践,助人为乐的精神,令老师和同学非常敬佩。文君用平常小小的放大镜,获取了优良的成绩,在同学中起到了模范带头作用,也是我们学习的榜样。我们相信并祝愿文君在今后的道路上,在党和政府对残疾人及残疾人事业的关心支持下会取得越来越好的成绩。

 

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